Von: luk
Bozen – Die vierte Ausgabe der Olympiade für Italienisch als Zweitsprache geht in ihre erste Runde. Der schulinterne Wettbewerb findet am 15. und 16. Februar statt.
Genau 26 Schulen der Oberstufe – sind 4 Berufsschulen, 10 Gymnasien und 12 Fachoberschulen – nehmen an der Olympiade für Italienisch als Zweitsprache teil. Darunter sind zwei Schulen aus den ladinischen Ortschaften. Insgesamt sind 824 Schülerinnen und Schüler eingeschrieben, 395 davon in der Kategorie Junior (Biennium) und 429 in der Kategorie Senior (zweites Biennium und fünftes Jahr).
Dieses Jahr sind zwei Termine vorgesehen: der 15. Februar und der 16. Februar 2017, um den zeitlichen Erfordernissen der Schulen entgegenzukommen. Damit soll sichergestellt werden, dass auch wirklich alle Schulen am Wettbewerb teilnehmen können. Der schulinterne Wettbewerb findet jeweils von 9 bis 10.30 Uhr in der Kategorie Junior und von 11 bis 12.30 Uhr in der Kategorie Senior statt.
Aus dem schulinternen Wettbewerb gehen die zwei Gewinner jeder Schule hervor, die sich am 8. März in Brixen im Landesfinale messen werden. Zusätzlich zu diesen zwei Gewinnern werden insgesamt zehn andere Schüler ermittelt, die in den jeweiligen Kategorien und Schultypen das beste Ergebnis hinter den Siegern der einzelnen Schulen erreicht haben. In Summe wird es also 58 bis 62 Finalisten geben.
Neben den einzelnen Schülern wird erstmals auch die Schule mit der höchsten erreichten Gesamtpunktezahl im Verhältnis zu den eingeschriebenen Jugendlichen prämiert.
Endrunde in Turin
Die zwei Besten der Landesausscheidung werden dann den “Olymp” besteigen, sprich an der nationalen Runde in Turin teilnehmen, die vom 5. bis 7. April stattfindet. Dort werden über 80 Kandidaten aus allen Teilen Italiens ihr Bestes geben und ihre sprachlichen Fertigkeiten unter Beweis stellen.
Auf die Südtiroler Gewinner der Olympiade warten Kurzaufenthalte in verschiedenen italienischen Gegenden und, als weiterer Anreiz, viele lesenswerte Bücher. Die Olympiade unterstreicht damit den kulturellen Wert der Veranstaltung und die Bedeutung des Lesens bei der Aneignung, der Vertiefung und der Perfektionierung der Zweitsprache.
